失用癥的康復(fù)訓(xùn)練要根據(jù)病情的程度進(jìn)行相應(yīng)的選擇，常用康復(fù)訓(xùn)練方法包括基本技能重構(gòu)訓(xùn)練、模擬動作指令訓(xùn)練、遞進(jìn)式邏輯重建訓(xùn)練等，不同的癥狀會采用不同的治療方式。
1、基本技能重構(gòu)訓(xùn)練：運(yùn)動型失用癥通常是在意識清晰、肌肉狀態(tài)正常的情況下，無法完成因后天練習(xí)學(xué)到的技能，可通過經(jīng)常性地被動幫助活動身體關(guān)節(jié)，培養(yǎng)運(yùn)動感覺，觸摸常用物品來恢復(fù)觸覺反應(yīng)，若失用癥患者思維清晰，其重點不是如何說，而是給出簡單命令，并幫助進(jìn)行動作完成和細(xì)節(jié)糾正，這是個緩慢的過程，應(yīng)注意方式方法，減輕患者的心理壓力；
2、模擬動作指令訓(xùn)練：肢體失用癥患者可以充分理解語言，但會在身體的指令傳遞方面出現(xiàn)問題，對于曾經(jīng)的常用動作，下意識地通過肌肉記憶完成，這種情況下康復(fù)訓(xùn)練重點在于對動作習(xí)慣的模擬，多構(gòu)思完整流暢的整體流程，但不建議頻繁地更換動作指令和環(huán)境；
3、遞進(jìn)式邏輯重建訓(xùn)練：對于觀念性失用癥，做不到復(fù)雜動作，但可以做到拆解后的簡單動作，對于動作的邏輯先后失去概念?？祻?fù)訓(xùn)練通?？梢詫?fù)雜的動作進(jìn)行拆解重組，分級為遞進(jìn)難度的不同動作進(jìn)行訓(xùn)練，通過語言提示，使其可以逐漸重建邏輯 。
# 什么是失用癥 #
